一年级上册语文期末素养考核评价活动方案

一年级上册语文素养期末游考方案

                                 一年级语文组

一、游考活动目标：

减负不减乐、减负不减质。为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生的学业负担，搭建一个综合性趣味评价活动，提高学生的学习积极性，增加评价的趣味性、综合性、考察学生对知识的综合运用能力、进一步提升教育教学质量、促进学生全面发展。让期末测试更符合孩子的年龄特点和心理需要，为响应学校行规主题，进一步提高我校学生的文明礼仪素养，本学期期末开展“少年有礼，从我做起”为主题游考活动，以激发学生对学习的兴趣和情感为目的，以学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度为评价的重点，让孩子在游戏过程中巩固所学知识，并在活动中体验到学习的愉悦和成功，最大限度地实现学生个性健康、全面发展、幸福成长！

二、游考特点:

1.知识考查与孩子的养成教育相结合，与其他学科综合实践活动和社会实践相结合。

2.对平时的教学、活动进行了有效补充，让游考变得更加高效。

三、游考主题：“少年有礼 从我做起”之语文模块期末游考

四、游考活动时间：2024年1月16日下午1：20

五、游考活动地点及人员安排：

六、游考班级：一（1）、一（2）、一（3）

七、游考活动内容：

考查内容：识字、写字、口语表达、语言积累四个板块的发展情况。

“少年有礼 从我做起”之字词过山车

（1）词语认读：每组5个二类字，认读并组词。（五组供选）

（2）反义词：抽取5个字词，说出意思相反的词。（三组供选）

评价标准：错0-2★★★；错3-4★★；错5-6★；7个以上需努力。

“少年有礼 从我做起”之口语摩天轮

（1）课文朗读：抽取课文片段正确、大声朗读。（五个片段待选）

评价标准：正确、流利、有感情得★★★；正确、流利得★★；正确得★；朗读有误不流利需努力。

（2）说句子：造句。（两个造句一组，三组待选）

（3）口语交际：抽取口语交际一篇，有条理完成对话或说话。（给学生3个语境做好准备，现场抽取其中之一说话。）

评价标准：符合语境，语言流畅得★★★；符合语境，语句通顺得★★；基本符合语境得★；说不出来需努力。

“少年有礼 从我做起”之积累小乐园

（1）名句、古诗背诵（一句书上名句或一首A部分必背古诗）

（2）课文背诵（1篇）（列举课文名称）

评价标准：全部会熟练背诵得★★★；能熟练背诵两项得★★；能熟练背诵一项得★；全部不会背诵需努力。

“少年有礼 从我做起”之写字小城堡

（1）抽取本册生字，规范书写，内容涵盖看拼音写词语，组词等。

（2）观察写字姿势，并完成评价。

评价标准：

坐姿、握笔姿势正确，字迹工整美观，错误0-1得★★★；

在老师一次提醒下坐姿、握笔姿势正确，字迹工整，错误2-3得★★；

在老师两次提醒下坐姿、握笔姿势正确，书写结构正确，错误4-5得★；

字迹潦草，错误6个以上需努力。

八、考核具体要求：

1.我们除了组织学生参加期末过关考核外，还重视过程性评价，关注学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成，期中成绩的评定我们还结合学生平时学习表现给出最终成绩，成绩评定分三档：优秀、良好和合格。

2.评价时我们本着公平、公开的原则，坚持激励的功能，对考核成绩不理想的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式，使其达到理想的成绩，树立学习的信心。