三年级上册语文期末素养考核评价活动方案

黄坦镇小三年级上册语文期末素养考核活动方案

一、游考活动目标：通过游考活动形式，考查学生在语文学习中的识字能力、诵读和口头表达的能力。

二、游考活动时间：2024年1月16日

三、测评内容及评定方法如下：

“日常表现”由各班任课老师根据学生平时的表现量化评定星值。内容包括：作业与书写项、课堂习惯、阅读实践等

2、“游考测评”4位老师每人负责一个项目并严格按照学校的部署进行。本次期末游考内容及测评标准如下：

“慢条斯礼正语音”活动方案

   设计及执行：王恋恋

活动目的：

为了推进识字教学，进一步激发学生识字的兴趣，掌握识字方法，提高识字能力，让学生过好识字关、打下良好的语文基础，同时丰富学生的生活，通过对词语的认读情况，考察学生的识字能力。

活动规则：

1、认读课本上所学的生字，随意抽取其中一组（10个词语）都正确的加10颗星星，出现错误考官根据情况减星。

2、测试个别进行，学生以抽签的方式 ，取其中的一组进行认读。

评价方法：

优秀（10颗星）：能正确的认读字，读准字音（平舌音、前后鼻、轻声、儿化音），错误控制在一处以内。

良好（9颗星）：能比较正确的认读，读错的字数控制在3字以内。

合格（7颗星）：能正确认读，读错的字数控制在5字以内。

待合格（5颗星）：能正确认读，读错的字数控制在6字以上。

人员安排：一位老师和两位小考官

   “知书达礼绎美篇”活动方案

   设计及执行：叶玲玲

活动目的 ：

为了浓郁校园书香文化，为了更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的文化，特制定我校三年级朗读过关测试活动方案。

活动主题 ：朗读经典美文片段，感受语言魅力

活动方式：

从指定篇目中，让学生以抽签的方式，随机抽取一篇进行朗读，检测老师根据学生的朗读进行评价。

评价方式：

1、9~10星：朗读读课文正确流利有感情；能够正确理解词句； 2、7~9星：朗读课文较正确流利；能够正确理解词语；

3、6~7星：在检测老师指导下，朗读课文，较正确，流利；

4、6星以下：在检测老师指导下，朗读课文情况仍较差。

人员安排：一位老师和两位小考官

“博文约礼诵经典”活动方案

设计及执行： 蔡彩虹

活动目的：检测学生对课后要求背诵的内容是否能熟练地背诵。

活动规则：

从指定背诵课文篇目和经典古诗中，让学生以抽签的方式，随机抽取一篇进行背诵，检测老师根据学生的背诵情况进行评价。

评价方法：

1、9~10星：背诵流利，普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然。

2、7~9星：背诵流利，普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，有一至两处错字或掉字。

3、6~7星：背诵相对流利，普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，有两至三处错字或掉字。

4、6星以下：需要检测老师多次提醒，背诵课文能力较差。

人员安排：两位老师两位学生。

“彬彬有礼话真情”活动方案

   设计及执行：邢程兴

活动目的：考察口语交际能力。

活动规则：

1.测试个别进行，学生以抽签的方式，根据抽到的话题进行说话。

2.每位孩子的时间尽量控制在1分钟左右。

评价规则：

优秀（9—10星）：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。

良好（7—8星）：用普通话说，口齿清楚，态度自然，对话题的叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句基本通顺连贯。

合格（6星）：用普通话说，对话题的叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。

待合格（5星）：不喜欢与老师、同学进行口语交际。对方提出问题，反应迟钝，不能作答。不用或者不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整

人员安排：一位老师和两位小考官