综合素质评价工作时为了深入推进基础课程改革，加快素质教育实施进程，促进学生全面发展。小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法,力求全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的主题发展。

二、具体工作

1、加强思想认识，强调评价工作的重要性。

自从开展此项工作以来，我们一直都把此项工作当做一项重要工作来抓，学期初、学期中、学期末都要强调平时性评价、学期中和学期末评价，要做到公平、公正。

2、制定评价方案及评价组织

我们成立了以班主任、科任教师为主的评价组织。把平价的意义和重要性宣传到家长中，并得到家长的支持和配合。

3、注重综合素养，五育并举

我们在各学科中融入“爱阅读”内容，并开展丰富的拓展课程，孩子们自由选择自己喜爱的课程，继续完善《成长足迹》手册。学校教导处、德育处、大队部通力合作开展丰富的活动，并启动智慧校园，师生互动，极大激发孩子们的兴趣。

三、存在的问题和改进措施

虽然在评价工作中取得了一定的成绩，但还存在一定的问题。如宣传力度不是很到位，对于评价还存在认识不足，而在今后的工作中，我们还要加强工作力度，加大宣传，把综合素质评价工作作为一项常规工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工作日趋完善的过程中不断取得更大的进步。

四、今后打算

今后的评价工作要在本学期工作的基础上，严格要求学生按照评价标准去做，牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的思想品质和行为习惯，五育并举，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。