二年级美术苏燕珍12月份1+X评价

二年级美术苏燕珍12月份1+X低段评价

一、指导思想

贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于激发学生美术学习的兴趣，提高学生鉴赏美和表现美、创造美的能力。通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力。坚持水平、现状评估与过程评价相结合的原则，全面考查学生知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情况，从学生的整个学习活动过程中，做出全面而客观的评价过程。

二、学情分析

二年级的孩子还不能很好的适应课堂教学，面对学生爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况，本学期我将加强常规教育，在指导学生进行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。

教材分析

教学内容

本月的教学内容是《淘气堡》、《剪影》、《手拉手好朋友》。

教学目标

初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。

通过对剪影作品的欣赏，认识剪影作品的基本要素，在创作与实践的过程中提高动手能力，并对掌握物体特征形成基本概念。

运用对称剪纸的方法，表现相连的动物、人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

教学重难点

学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。

帮助学生抓住剪影对象特征先画再剪下来。

学会看剪纸步骤图，剪出手拉手的人物。

四、教学方法

演示法、直观法、情景教学法、讲授法等。

五、教学措施

利用直观演示和实践操作等方法提高学生兴趣和学习效率。

2、采用拍照展示的方法，调动他们的学习积极性和成功感。

六、“1”的评价

“1”即是课堂作业的评价，是上级统一指定的检测学生学习成果的评价方式。由平时作业和课堂表现、工具准备情况三个方面对学生进行分等级评价，激励学生提高美术水平，激发学生学习美术的兴趣和信心。

评价内容

课堂作业、课堂表现、工具准备等。

评价方法和标准

评价方法：实行等级制，课堂作业3★+课堂表现1★+工具准备情况1★

分“5★、4★、3★、2★”四级，分别对应“优秀，良好、合格，待合格”四级。

活动过程

活动评价

二（1）班

二（2）班

二（3）班

活动成果

美术之星：

二（1）：白金花、季郑好、罗彧、李雨澄、陆建敏、钟语晗

二（2）：蒋炜婧、郑佳蕊、赵俊泽、蒋安奕、程乐乐

二（3）：郑威廉、朱梓怡、钟梓琪、黄均浩、叶迅、季予菲

活动感想

美术工具的准备直接影响到孩子美术作品的完成度以及学生课堂作业完成时的专注度，所以美术课上，经常检查学生的工具使用情况，做好登记与督促工作，并布置下节课要准备的工具材料。个别同学明显好转，1、3班工具准备齐全人数最多。课堂表现各班总体表现良好，作业的专注度也是1、3班最为突出。

三、“X”的评价

“x”指的就是是教师依据班级情况，针对当前学生的薄弱环节和短板，在智力因素、非智力因素和基础的学科知识等领域，有针对性地开展过程性表现评价自主确定内容。为丰富孩子们的学习生活，我开展了一系列孩子喜欢的“x”评价活动。

活动一：《站立的折纸动物》

1、评价方法和标准：

评价方法：实行等级制，分“5★、4★、3★、2★”四级，分别对应“优秀，良好、合格，待合格”四级。

2、活动目的：用折纸的方法制作一个站立的折纸动物

3、活动过程与成果：

活动二：《剪花边》

1、评价方法和标准：

评价方法：实行等级制，分“5★、4★、3★、2★”四级，分别对应“优秀，良好、合格，待合格”四级。

2、活动目的：学会合理布局剪图案，并完整地剪刻出来。

3、活动过程与成果：

活动三：《手拉手好朋友》

1、评价方法和标准：

评价方法：实行等级制，分“5★、4★、3★、2★”四级，分别对应“优秀，良好、合格，待合格”四级。

2、活动目的：学会看剪纸步骤图，剪出手拉手的人物。

3、活动过程与成果：

活动感想：

二年级的学生想象力很丰富，学生的学习状态也很积极投入，都能正确、合理地理解和运用剪纸的基本方法。这个时期是培养美术学习习惯和提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已经基本了解并适应，对一些手工工具、剪纸的技能也有了一定的认识，基本能够较好完成比较完整的作品。在活动中，展示优秀作品，形成完整度高等优秀美术作品形式。给表现优秀的孩子和作品留影，能激发孩子对美术活动的兴趣与热情。